百家湖小学一年级数学备课组第二次备课组活动报道

百家湖小学一年级数学备课组第二次备课组活动报道

11月21日，在我校的一年级数学课堂上，开展了一场别开生面的《10的认识》教学活动。本次活动通过丰富的实践操作和互动环节，旨在帮助孩子们深入理解10的意义，掌握10的认、读、写方法，并初步感受十进制计数法的位值原则。

活动一开始，教师通过播放孩子们在操场上玩丢手绢游戏的视频，巧妙地引入了主题。孩子们被这种贴近生活的教学情境深深吸引，自然而然地进入到了学习状态。教师顺势提问：“坐在草地上的小朋友有几人？再添上丢手绢的小朋友呢？”孩子们纷纷举手回答，有的还兴奋地数起了手指头。通过这样的引入，孩子们初步感受到了10是由9添上1得来的。

随后，教师让孩子们用小方块来摆一摆“9人添上1人是十人”的过程。孩子们兴致勃勃地动手操作，有的独自摸索，有的与同桌交流，教室里充满了浓厚的学习氛围。在教师的引导下，孩子们成功地用小方块摆出了10，并深刻理解了10是由10个一组成的。

接着，教师带来了计数器这一新朋友，向孩子们介绍了计数器的构造和使用方法。通过拨珠子的方式，孩子们亲身体验了从1数到10的过程，并深刻理解了“满十进一”的计数规则。当个位上的珠子拨满10颗时，孩子们兴奋地看到个位上的珠子全部清空，十位上却多了一颗珠子。这一刻，孩子们仿佛穿越了数学的神秘之门，领略到了数学的魅力。

在巩固练习环节，教师设计了一系列丰富多彩的活动。孩子们通过数一数、找一找、拼一拼等方式，进一步加深了对10的认识。他们有的数着超市里的纸巾小包，有的找着文具店里的铅笔捆数，还有的用小方块拼出了一个又一个的十。这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，还激发了他们对数学的兴趣和热爱。

最后，教师还引导孩子们回顾了整个学习过程，让他们说说自己有哪些收获和感受。孩子们纷纷举手发言，有的说自己学会了写10，有的说自己知道了10是由10个一组成的，还有的说自己觉得数学很有趣。

课后，老师们对这节课进行了研讨。雍阳老师认为教学过程设计得生动有趣，通过情境引入、摆一摆、拨一拨、写一写、数一数、找一找、拼一拼等多个环节，充分调动了学生的积极性和参与度。特别是通过丢手绢的游戏视频引入，一下子就吸引了学生的注意力，为后续的学习打下了良好的基础。同时，在教学过程中，教师注重学生的亲身体验，通过动手操作、小组合作等方式，让学生在实践中理解和掌握数学知识。

于静怡老师认为在课堂中，教师特别注重培养学生的数感和符号意识。通过让学生用方块表示数、在计数器上拨珠等操作，使学生初步感受了十进制计数法的位值原则，并形成了初步的数感和符号意识。这些操作不仅有助于学生理解和掌握数学知识，还能为他们后续的学习打下坚实的基础。

本次《10的认识》教学活动在孩子们的欢声笑语中圆满落幕。通过本次活动，孩子们不仅掌握了10的认、读、写方法和十进制计数法的位值原则，还感受到了数学与生活的紧密联系。相信在未来的日子里，孩子们会带着这份对数学的热爱和好奇，继续探索数学的奥秘。